黨的十七大報告指出：“要全面貫徹黨的教育方針，堅持育人為本、德育為先，實施素質教育。”掇刀石中學明確了德育工作在新形勢下的目標和任務。提倡以德促學，不斷提高學生道德素養(yǎng)；重視個性發(fā)展，不斷提高學生綜合素養(yǎng)。為此，該校做了大量細致的工作。
該校注重以實踐教育鍛煉人。一方面，學校積極引導學生開展社會實踐活動，讓學生有機會上街頭，下工廠，去農村，到軍營，走出校園，親近自然，了解社會，關心社會，適應社會。學校聯絡荊門市武警支隊建立了學軍基地，聯絡掇刀高新區(qū)“六點半豆奶”公司建立了學工基地，聯絡荊門金城大廈建立了學商基地。學校每學期都要組織學生前往這些基地參加活動，增加了學生對社會生活的體驗。每年寒暑假，學校都要布置社會調查任務，讓學生針對文化現象、經濟形勢、就業(yè)狀況、黨風民風、環(huán)境保護等社會熱點、焦點開展社會調查。學生到校后要上交調查報告，政教處組織教師篩選、評獎。另一方面，學校歷來注重活動育人。在“三結合”教育和“新三好”教育活動中，評選了3屆 “校園十佳”，并將喜報送到學生家庭所在基層黨支部，引起了良好的反響。為了增強學生的法制觀念，學校多次請政法干部作法制報告，請勞教人員現身說法。為了對學生進行理想教育，學校多次請就讀于北大、清華的高考狀元到校傳經送寶。在感恩教育活動中，邀請中華孝親敬老楷模劉芳艷到校演講并與學生交流。每周升旗儀式上都安排學生發(fā)表國旗下講話，談理想、講愛國、抨擊不良現象、倡導勤奮學習。近幾年來，學校通過歌詠會、專題講座、演講辯論、觀看電視片等多種形式，塑造了學生良好的精神風貌，德育活動成了校園一道亮麗的風景線。
以向善教育塑造人。善良友愛是社會文明的人性基礎，向善教育是引導學生健康成長的有效切入點。學校堅持以人為本，倡導人文關懷。每學期為貧困學生減免學雜費10余萬元，幫助他們順利完成學業(yè)。經常開展 “扶貧助學”“幫教轉差”活動，讓學生在幫助他人中獲得快樂，在被人幫助中受到感動，取得了很好的育人效果。向善教育凈化了學生的心靈，增強了他們的社會責任感，奠定了他們?yōu)閲摇樯鐣髫暙I的心靈基礎。
以自主教育培養(yǎng)人。本著“教是為了不教”的教育思想，學校注重開發(fā)學生潛能，推進學生的自主教育。學校建立健全了學生團組織、學生會等組織機構，學生干部一律實行競選產生、培訓上崗制度。學校政教處、團委和各年級組既了解、聽取學生干部的意見和建議，又加強對學生干部工作的組織、協(xié)調、指導、督促，使學生干部在日常管理、校園文化活動方面進行自我教育、自主管理。自主教育培養(yǎng)了學生的正義感、責任心和奉獻精神，鍛煉了學生干部的組織、管理能力，增強了德育工作的活力。
以政治教育陶冶人。學校開辦了學生黨校，在黨校教育活動中，注重培養(yǎng)學生熱愛黨、熱愛祖國、熱愛中華民族的政治熱情和民族情感。至今，學生黨校已先后培訓學員1800多名，其中1500多名學生向黨組織遞交了申請書，11名學生光榮入黨。學生品德素質合格率達100%，優(yōu)秀率達90%，這些學生有的被送到高一級學校、有的參軍或走上工作崗位，均受到社會好評。
以養(yǎng)成教育約束人。在學生養(yǎng)成教育中，學校嚴格實施量化管理，規(guī)范日常行為。學校制定了《掇刀石中學常規(guī)管理量化標準》、《掇刀石中學文明班級評選條例》、《掇刀石中學文明寢室評選條例》等。確保了學習生活井然有序，校園環(huán)境整潔爽目，會場餐廳窗明幾凈，全體學生精神飽滿。
以心理教育引導人。針對學生青春期的心理問題，學校定期舉辦青春期生理、心理健康專題講座，心理咨詢室課外活動向學生開放。這些工作解開了學生的心理癥結，激發(fā)了學生的青春活力，使他們熱愛生活、樂觀向上。
形式多樣的實踐活動，砥礪了學生的品格；積極主動的德育工作，提高了學生的素質。學生遵紀守法蔚然成風，拾金不昧、助人為樂屢見不鮮。學生犯罪率為零，學生違紀率控制在3‰以下。學生保持著良好的精神狀況，校園里呈現出一片昂揚向上的精神風貌。近三年，掇刀石中學獲得省、市、區(qū)、校三好學生和優(yōu)秀學生干部、優(yōu)秀團員光榮稱號的學生達500多人次。2000年被評為“湖北省安全文明校園”、2002年被市教育局評為“荊門市德育先進學校”。
鄂公網安備42080002000107 技術支持：荊門鑫網