掇刀石中學(xué)創(chuàng)建了“讓每一個(gè)學(xué)生都體驗(yàn)成功”的成功教育模式，以“重過(guò)程、重課堂、重能力，重實(shí)效”為教學(xué)工作的指導(dǎo)原則，以培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和綜合素質(zhì)為目的，以課程改革為契機(jī)，以提高課堂效率為重點(diǎn)，加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)過(guò)程管理，大力推進(jìn)素質(zhì)教育，努力促進(jìn)學(xué)生健康全面發(fā)展。近年來(lái)，該校以人為本，發(fā)展能力，因材施教，培育特長(zhǎng)，實(shí)現(xiàn)“低進(jìn)高出”，努力凸顯優(yōu)質(zhì)高效的教育優(yōu)勢(shì)。
學(xué)習(xí)現(xiàn)代教育新理論，促進(jìn)教師轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念。該校采取多種形式，組織教師學(xué)習(xí)教育法規(guī)，學(xué)習(xí)素質(zhì)教育理論，尤其是新課程改革理論，因?yàn)槔砟钍切袆?dòng)的先導(dǎo)，教師只有深入理解新課改理念的科學(xué)性、先進(jìn)性，才能真正落實(shí)日常的教學(xué)行為。該校確立教學(xué)“五性原則”，即全體性、全面性、多樣性、創(chuàng)造性、實(shí)踐性；樹(shù)立三個(gè)“一切”的育人思想，即一切為了學(xué)生，為了一切學(xué)生，為了學(xué)生的一切；同時(shí)引導(dǎo)學(xué)生“自主發(fā)展”，確定“以信息技術(shù)為手段，以校本科研為途徑，以課堂課改為突破口，以創(chuàng)新發(fā)展為動(dòng)力，以能力培養(yǎng)為目的”的教改新思路。
貫徹生本教學(xué)新思想，構(gòu)建民主和諧師生關(guān)系。該校于2004年下半年開(kāi)始大力推行成功教育，堅(jiān)決貫徹生本思想。相信每一位學(xué)生都能獲得成功，堅(jiān)持“學(xué)生主體”教學(xué)論。要求每一位教師都樹(shù)立學(xué)生主體觀，尊重學(xué)生人格，尊重學(xué)生個(gè)性差異，關(guān)注學(xué)生情感體驗(yàn)，努力建設(shè)民主課堂，積極營(yíng)造平等協(xié)調(diào)的師生關(guān)系；樹(shù)立學(xué)生發(fā)展觀，相信學(xué)生存在發(fā)展?jié)撃埽P(guān)注學(xué)生非智力因素，重視學(xué)生獨(dú)立性、自主性的培養(yǎng)，使學(xué)生獲取知識(shí)的過(guò)程成為學(xué)會(huì)合作、學(xué)會(huì)做人、豐富情感、完善自我、體驗(yàn)成功的過(guò)程。
課堂上，教師努力構(gòu)建師生之間、知識(shí)與學(xué)生之間、人與教學(xué)設(shè)備之間等全方位的和諧關(guān)系。教學(xué)中立足課堂而不受課堂局限，立足教材而不受教材限制，善于利用現(xiàn)代科技信息和最新成果，豐富教學(xué)內(nèi)容，開(kāi)闊學(xué)生視野，使教學(xué)活動(dòng)始終充滿活力、充滿時(shí)代感；同時(shí)，教師結(jié)合教學(xué)內(nèi)容開(kāi)展研究性學(xué)習(xí)等綜合實(shí)踐活動(dòng)，努力創(chuàng)設(shè)體驗(yàn)情境、動(dòng)手實(shí)踐的環(huán)境，將傳統(tǒng)的課堂空間拓展到教室外、校園外；教師在教學(xué)過(guò)程中鼓勵(lì)學(xué)生去發(fā)現(xiàn)、去探究、去討論、去研究，使學(xué)習(xí)過(guò)程更成為學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題、掌握方法的過(guò)程；教師走下高高的“神壇”，成為學(xué)生學(xué)習(xí)的伙伴、發(fā)展的促進(jìn)者。觀念改變了，民主、平等、互動(dòng)、合作的師生關(guān)系形成了，學(xué)生在心靈碰撞、情感交融中健全了人格，發(fā)展了個(gè)性，從而促進(jìn)了師生的共同發(fā)展。
狠抓教學(xué)常規(guī)全過(guò)程，務(wù)求全面提升教學(xué)質(zhì)量。教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校發(fā)展的生命線。為此，學(xué)校始終堅(jiān)持“求真務(wù)實(shí)、開(kāi)拓創(chuàng)新”原則，推行全程管理、全員施教、分類指導(dǎo)、分層教學(xué)、分科評(píng)教的措施，切實(shí)做到“起始年級(jí)抓銜接、打基礎(chǔ)、促養(yǎng)成；過(guò)渡年級(jí)抓分類、補(bǔ)缺漏、防分化；畢業(yè)年級(jí)抓全體、重提高、求突破”，實(shí)施“高考促全面”的教育教學(xué)管理方略，重點(diǎn)抓好高考，以此推動(dòng)全校教學(xué)工作的有效開(kāi)展。正是方法得當(dāng)、管理到位，使該校的教育教學(xué)質(zhì)量逐年上升，始終保持在全市同類學(xué)校的前列，并實(shí)現(xiàn)了高考一年邁上一個(gè)新臺(tái)階的美好愿望。
1993年，該校奪得荊門(mén)市高考文科狀元和外專狀元；2005年高考本科達(dá)線率71.4％，綜合評(píng)估居全市前茅；2006年高考，該校重本上線突破了百人大關(guān)，文科孫林同學(xué)以619分考入中國(guó)人民大學(xué)。2007年高考，綜合評(píng)估蟬聯(lián)全市第8位，鄧貴子同學(xué)考取中央戲劇學(xué)院。2008年高考，重本上線133人，綜合評(píng)估位居全市同類學(xué)校榜首。文科成為該校的特色優(yōu)勢(shì)，2006年文科重本上線64人，2007年文科重本上線46人，2008年文科重本上線79人。學(xué)校連年被表彰為“荊門(mén)市教育教學(xué)先進(jìn)單位”。
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