堅(jiān)持不懈地抓好班級(jí)文化

各位領(lǐng)導(dǎo)，各位同事，大家下午好！
       很榮幸能在這里發(fā)言,今年我班高考上重點(diǎn)線45人，首先感謝學(xué)校及年級(jí)領(lǐng)導(dǎo)提供戰(zhàn)斗平臺(tái),并持續(xù)指導(dǎo)和支持工作,再謝謝掇刀石中學(xué)所有同仁,是你們的關(guān)注和幫助使我們走過一個(gè)又一個(gè)的坎坷,尤其是畢業(yè)班高三(1)班備考團(tuán)隊(duì),睿智的劉啟杰老師,風(fēng)趣的楊曉國(guó)老師,陽光的陳桂芳老師,嚴(yán)謹(jǐn)?shù)耐烤S平老師,還有我們班的定海神針居功至偉的劉艷紅老師,今天的光榮屬于和我們一樣克難奮進(jìn)的全體掇中人,謝謝大家!今天我為班主任代言,經(jīng)驗(yàn)談不上，就過去的工作向大家做下匯報(bào)，匯報(bào)的題目是《 堅(jiān)持不懈的抓好班級(jí)文化》,希望能得到指正。
       我們都是靠一股勁兒去工作和生活,正如管理大師余世維所言,“我們中國(guó)人都是靠咬牙精神去做成一件又一件的事的”,正是服務(wù)于學(xué)生的信念,讓我找到了自己的位置并讓我擺正自己的心態(tài),努力做好手頭的事,很多時(shí)候也是咬牙在做.堅(jiān)持與信念正是班級(jí)文化的核心內(nèi)涵.班級(jí)文化的形成過程是教育和塑造人的過程,是實(shí)實(shí)在在的每件事和每一天,以生為本,來設(shè)計(jì)班級(jí)活動(dòng),規(guī)范班級(jí)行為.能我覺得像咱這樣在第一線干活的，研究益于操作的概念，教育就是幫助人培養(yǎng)良好的習(xí)慣，習(xí)慣從哪里來？從行為來，行為養(yǎng)成習(xí)慣，習(xí)慣形成品質(zhì)，品質(zhì)決定命運(yùn)。什么叫創(chuàng)新，創(chuàng)新決不是遍地挖坑，我們今兒挖一新坑，我們明兒又挖一新坑啊，我們一年三百六十五天挖了三百多個(gè)新坑啊，我認(rèn)為創(chuàng)新是堅(jiān)定不移地朝著一個(gè)正確的方向往深處鉆井。今年咱鉆到什么尺度，明年到什么尺度，與時(shí)俱進(jìn)。
       高層次的班級(jí)競(jìng)爭(zhēng)，核心是文化競(jìng)爭(zhēng)。在很深的層次上確實(shí)影響著學(xué)生的發(fā)展，當(dāng)然包括高考。我著力解決三個(gè)問題，學(xué)生認(rèn)知中：一、我是誰？二、我要做什么？三、我將做成什么樣子并怎樣做才能做成這個(gè)樣子？我在接新班之前，根據(jù)所接新班的實(shí)際情況做好班級(jí)未來幾年的整體性、系統(tǒng)性的長(zhǎng)期規(guī)劃，使班級(jí)文化建設(shè)有章可循，避免盲目性和隨意性。比如高考中的書寫問題,我們班從高一上學(xué)期就開設(shè)書法課,每月一次課,每天晚自習(xí)前練字5分鐘，堅(jiān)持到了高考。
       使班級(jí)管理更趨嚴(yán)謹(jǐn)化、規(guī)范化、條理化和科學(xué)化人本主義班級(jí)管理。全方位地打造一個(gè)清晰、完整、積極、有個(gè)性的班級(jí)形象，作為班主任，理當(dāng)有勇氣把自己的班建設(shè)成與他者不同的班，理當(dāng)與學(xué)生一道弄清楚“我是誰”，從而確定好班級(jí)的理想和未來走向。高一新班軍訓(xùn)前,每位學(xué)生收到了我的一封信,闡述了我的治班理念，同時(shí)附上班級(jí)管理方案和制度。在軍訓(xùn)期間亮出我班班旗、班徽，班級(jí)誓詞標(biāo)語、學(xué)生權(quán)利和義務(wù)。在課桌上放置學(xué)生銘牌，其一是方便師生之間相互認(rèn)識(shí)，更重要的是讓學(xué)生樹立“本我”意識(shí)，強(qiáng)調(diào)個(gè)人的存在感和歸屬感。
       我在班級(jí)文化建設(shè)中注重通過班級(jí)文化與班級(jí)理念的傳達(dá)來整合全體學(xué)生的思想和行為，為達(dá)上述目的。細(xì)節(jié)決定成敗做2件事：1、教會(huì)學(xué)生清理；2、幫助學(xué)生吸收。實(shí)行精細(xì)化管理，現(xiàn)場(chǎng)指導(dǎo)原則，人人有事做，事事有人管。分兩塊，教室文化與寢室文化。具體五點(diǎn)：
      1、整理。留下必要的，其它清除掉，適用教室公用，學(xué)生私用、學(xué)生寢室、學(xué)生上課用品，德育內(nèi)容為對(duì)學(xué)習(xí)內(nèi)容進(jìn)行整理，思想情緒整理。
      2、整頓。必要留下的，按規(guī)則擺整齊加標(biāo)記，對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)歸納總結(jié)，診斷學(xué)生思想情緒。
      3、清掃：顯性與隱性的，目的營(yíng)造學(xué)習(xí)環(huán)境，教、寢室衛(wèi)生，同時(shí)對(duì)內(nèi)心世界進(jìn)行清掃。
      4、清潔：維持成果，操持亮麗。5、教養(yǎng)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行“五自教育”。
       用及時(shí)獎(jiǎng)勵(lì)保持學(xué)生動(dòng)力，正能量維護(hù)，我們班三年一直堅(jiān)持有：先進(jìn)學(xué)生相片上墻；月考后，任課教師交流診斷會(huì)；學(xué)生月考總結(jié)經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)；第一次晚自習(xí)后全班跑操；班級(jí)家長(zhǎng)QQ群，學(xué)生信息及時(shí)交流溝通，晨跑后全班3分鐘晨會(huì)，全班誓言；晚自習(xí)后離班前值日班長(zhǎng)總結(jié)，表揚(yáng)先進(jìn)，批評(píng)不足。堅(jiān)持用活動(dòng)內(nèi)化班級(jí)文化。如去荊門烈士陵園掃墓，每年去賞菊花節(jié)及踏青、郊游，高考前班級(jí)勵(lì)志教育及高考祝福墻等，使學(xué)生的性情持續(xù)熏陶，學(xué)習(xí)激情持續(xù)激勵(lì)。
       總之，三年的班主任工作，“激勵(lì)教育”是工作的主要方式，班級(jí)文化是核心內(nèi)涵。最后，高考成績(jī)也肯定了這些工作是行之有效的，我將戒驕戒躁、再接再勵(lì)，為我校做出更多貢獻(xiàn)。
       謝謝大家。