一名好老師的四個(gè)標(biāo)準(zhǔn)：有理想信念、有道德情操、有扎實(shí)學(xué)識、有仁愛之心。
——習(xí)近平總書記關(guān)于師德師風(fēng)的重要論述摘錄
教師是立教之本、興教之源，承擔(dān)著讓每個(gè)孩子健康成長、辦好人民滿意教育的重任。
一個(gè)人遇到好老師是人生的幸運(yùn)，一個(gè)學(xué)校擁有好老師是學(xué)校的光榮，一個(gè)民族源源不斷涌現(xiàn)出一批又一批好老師則是民族的希望。
國家繁榮、民族振興、教育發(fā)展，需要我們大力培養(yǎng)造就一支師德高尚、業(yè)務(wù)精湛、結(jié)構(gòu)合理、充滿活力的高素質(zhì)專業(yè)化教師隊(duì)伍，需要涌現(xiàn)一大批好老師……
集訓(xùn)第二天：8月26日 師德主題學(xué)習(xí)篇
學(xué)校圍繞如何做一名好老師，開展線上師德師風(fēng)培訓(xùn)，會后開展線上討論和學(xué)習(xí)體會撰寫。
1.學(xué)習(xí)習(xí)近平總書記關(guān)于師德師風(fēng)的重要論述摘編
http://www.moe.gov.cn/jyb_xwfb/moe_2082/2021/2021_zl37/2021shideshifenglunsu/202105/t20210511_530825.html
2.學(xué)習(xí)師德優(yōu)秀典型先進(jìn)事跡
http://www.moe.gov.cn/jyb_xwfb/moe_2082/2021/2021_zl37/shideshiji/
3.師德警示教育
http://www.moe.gov.cn/jyb_xwfb/moe_2082/2021/2021_zl37/jiaoyujingshi/
4.學(xué)習(xí)教育部辦公廳關(guān)于開展中小學(xué)有償補(bǔ)課和教師違規(guī)收受禮品禮金問題專項(xiàng)整治工作的通知精神
http://www.moe.gov.cn/srcsite/A10/s7002/202107/t20210728_547428.html
師德師風(fēng)培訓(xùn)心得體會分享（部分）
如何成為一個(gè)好師者？這也許是一個(gè)初次登上講臺的年輕師者所思考的問題。而事實(shí)上，隨著教齡的增長，我對于這個(gè)問題的認(rèn)知越來越深入，甚至?xí)幸恍┟曰?。因?yàn)榻逃且粋€(gè)復(fù)雜而漫長的過程，社會的發(fā)展、時(shí)代的變遷對師者與時(shí)俱進(jìn)的要求也越來越高。
一個(gè)好的師者首先需要樹立教書育人的信仰，這些東西須要有具體的支撐。作為一名語文老師，使命感和信仰首先是基于文化自覺之上的，要對民族文化有高度的熱愛和親切感。教育模范于漪說，“對自己的母語不熱愛的人，很難有濃烈的民族情、愛國情”“一個(gè)中國人，特別是求學(xué)的學(xué)生，對自己的母語應(yīng)該有一種血肉親情”。所以，作為一名師者，擁有深厚的學(xué)養(yǎng)是成為一個(gè)好師者的基本要求。只有自己讀書，知門徑，有全局，識精髓，對中國文學(xué)、中化文華了然于胸，才可以自信而知性地立于講臺。
其次，具備中華文化的素養(yǎng)之后，即要身體力行。所謂“德高為師，身正為范”，讓我們爛熟于胸的經(jīng)典，我們思想過的義理，貫注到日常的文化教育、審美教育中，把讀經(jīng)典的“思想活體”滲透到教育過程中。教育好學(xué)生，關(guān)系國家的千秋萬代，師者身上的時(shí)代性與現(xiàn)代性注定具有非凡的意義。師者的工作會奠定一個(gè)的人生思想基礎(chǔ)，師者要起到正面積極的作用，成為踐行傳統(tǒng)文化、有非凡判斷力和思考力的人。師者的學(xué)養(yǎng)可以直接潛移默化到學(xué)生的思想中去。
第三，愛是教育之根本。一切的師者行為，最后要落實(shí)在愛這一行為當(dāng)中去。師者對學(xué)生的愛是全方位和具有提升性的。師者要關(guān)愛學(xué)生，尊重學(xué)生人格，促進(jìn)他們在德、智、體、美、勞等各方面的完全發(fā)展。朱小曼曾說：“離開感情層面，不能鑄造人的精神世界。”一名師者只有與學(xué)生溝通，分享，分擔(dān)，才可能建立和諧的師生關(guān)系。
師者的境界與格局之高低，決定了他的人生圖景。一名師者要勇于擔(dān)當(dāng)起國家和民族的重任，用詩性的情懷在教育這片多情的沃土上書寫綠色篇章。我們只有將自己的前途命運(yùn)與祖國的未來、前途命運(yùn)密切聯(lián)系起來時(shí)，才能從平凡的工作中生發(fā)出無限的情懷；我們只有將個(gè)人與國家聯(lián)系起來時(shí)，我們才能站得更高、看得更遠(yuǎn)。
我們只是一縷光，但也一樣可以具備太陽的品格。
今天，我參加了學(xué)校組織的師德主題學(xué)習(xí)活動(dòng)，進(jìn)一步增強(qiáng)了作為人民教師的使命感和責(zé)任感，同時(shí)對師德也有了更為深刻的理解。
國家高度重視師德師風(fēng)建設(shè)。習(xí)近平總書記強(qiáng)調(diào)：“百年大計(jì)，教育為本。教師是立教之本、興教之源。”“有理想信念、有道德情操、有扎實(shí)學(xué)識、有仁愛之心”，是習(xí)近平總書記心中好老師的四條標(biāo)準(zhǔn)。在新時(shí)代，教師要緊跟時(shí)代步伐，展現(xiàn)新時(shí)代教師的魅力。陶行知先生曾說過，教師是“千教萬教，教人求真”，學(xué)生是“千學(xué)萬學(xué)，學(xué)做真人”。教師肩負(fù)著培養(yǎng)下一代的重要責(zé)任，我們不能把教書育人當(dāng)作一份普通的職業(yè)，而應(yīng)將其視為為黨育人、為國育才的神圣事業(yè)。
作為一名新入職教師，我更需要向一些優(yōu)秀教育家、優(yōu)秀教師學(xué)習(xí)，他們有的被評為“時(shí)代楷模”，有些在平凡的崗位做出了不凡的成績。最讓我感動(dòng)的是張桂梅校長，她堅(jiān)守教育報(bào)國初心，牢記立德樹人使命，扎根貧困地區(qū)40多年，立志用教育扶貧斬?cái)嘭毨ТH傳遞，傾力建成全國第一所全免費(fèi)女子高中，讓1600余名貧困山區(qū)女學(xué)生圓夢大學(xué)，托舉起當(dāng)?shù)厝罕姏Q勝脫貧攻堅(jiān)的信心希望。張桂梅校長的故事讓我至今難忘，一名普普通通的人民教師竟也有如此強(qiáng)大的力量！在黨的100周年生日慶祝大會上，習(xí)近平總書記親自授予其“七一”共和國勛章。我會永遠(yuǎn)記住這屬于教育人的光榮時(shí)刻！
社會在快速發(fā)展，教師群體面臨的誘惑也越來越多，違反師德師風(fēng)的案例也時(shí)有發(fā)生，例如有些教師課上辱罵、體罰學(xué)生，違規(guī)收受學(xué)生家長禮品禮金，違規(guī)有償補(bǔ)課。當(dāng)我還是一名學(xué)生的時(shí)候，就對個(gè)別教師的這些行為嗤之以鼻；現(xiàn)在我也成為了一名教師，作為一名教育者，我們的使命是為國家培養(yǎng)社會主義建設(shè)者，我們必須以身作則，時(shí)刻警醒自己，牢記初心使命，涵養(yǎng)高尚師德，為學(xué)生樹立榜樣。
作為一名新入職教師，在踏進(jìn)掇中校門時(shí)我就已經(jīng)作好了心理準(zhǔn)備，我會嚴(yán)格要求自己，以身作則，用自己的實(shí)際行動(dòng)去影響學(xué)生，對得起教師這份稱呼！
百度詞條中“師德”即教師職業(yè)道德，是指教師在從事教育勞動(dòng)中所遵循的行為準(zhǔn)則和必備的道德品質(zhì)。它從道義上規(guī)定了教師在教育勞動(dòng)過程中以什么樣的思想、感情、態(tài)度和作風(fēng)去待人接物，處理問題，做好工作，為社會盡職盡責(zé)。師德是教師行業(yè)的特殊道德要求，是調(diào)整教師與教師、教師與學(xué)生、教師與學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、教師與學(xué)生家長以及教師與社會其他方面關(guān)系的行為準(zhǔn)則，是一般社會道德在教師職業(yè)中的特殊體現(xiàn)。
春秋時(shí)期，孔子辦私學(xué)、收門徒，在《論語》中反映出關(guān)于教師職業(yè)道德的理論：“學(xué)而不厭，誨人不倦”“有教無類”“因材施教”等，形成了我國教育史上第一個(gè)教師職業(yè)道德體系。后代儒者又將“三綱五常”作為教師職業(yè)道德的核心要求。唐代的韓愈將“師德”列在教師的首位，提出：“弟子不必不如師，師不必賢于弟子，聞道有先后，術(shù)業(yè)有專攻，如是而已。”之后隨著社會的進(jìn)步，教師職業(yè)道德又得到進(jìn)一步發(fā)展。
在社會主義條件下，教師職業(yè)道德以共產(chǎn)主義道德為指導(dǎo)，區(qū)別于以往的教師職業(yè)道德，主要要求如下：
愛國守法。這是教師職業(yè)道德的基本要求，作為人民教師，應(yīng)該熱愛祖國、人民，始終擁護(hù)中國共產(chǎn)黨，全面貫徹國家教育方針，自覺遵守法律法規(guī)，依法履行教師的職責(zé)和權(quán)利。
愛崗敬業(yè)。教師應(yīng)該忠于自己的職業(yè)，甘于人梯，樂于奉獻(xiàn)，對待工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，做好自己的本職工作。
關(guān)愛學(xué)生。教師應(yīng)該做到關(guān)愛、尊重全體學(xué)生，對于任何學(xué)生不得體罰、諷刺和歧視。
教書育人。這是教師的天職。教師應(yīng)該實(shí)施素質(zhì)教育，不以分?jǐn)?shù)為唯一判斷標(biāo)準(zhǔn)。對學(xué)生要因材施教，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新精神，引導(dǎo)每位學(xué)生全面發(fā)展。
為人師表。教師要以身作則，嚴(yán)于律己，尊重同事及家長，衣著得體，舉止規(guī)范，作風(fēng)正派，廉潔從教。
終身學(xué)習(xí)。教師應(yīng)該樹立終身學(xué)習(xí)理念，堅(jiān)持學(xué)習(xí)，主動(dòng)學(xué)習(xí)，拓寬自己的知識視野，不斷提高專業(yè)素養(yǎng)和教學(xué)水平。
在本次教師集訓(xùn)中，我認(rèn)真學(xué)習(xí)了習(xí)近平總書記關(guān)于師德師風(fēng)建設(shè)的一系列重要講話，深受鼓舞和鞭策。
首先，我深切感知到習(xí)總書記重視教育、重視教師，也懂教育、懂教師。他的眾多講話，既承接了中華民族傳統(tǒng)教育中的許多思想精華，又體現(xiàn)出鮮明的時(shí)代特征和現(xiàn)實(shí)意義。特別是在北京師范大學(xué)師生座談會上的講話，真的是“平語近人”，語重心長。他對教師提出了四個(gè)方面的殷切希望，抓住了教師素質(zhì)和教師隊(duì)伍建設(shè)的關(guān)鍵方面，十分深刻、精辟。他講教育在國家發(fā)展和民族振興中的基石作用，講教師的榮譽(yù)和使命，講現(xiàn)代教育對教師成長的要求與挑戰(zhàn)，既高屋建瓴，又鞭辟入里。作為一名教師，聆聽和閱讀總書記的殷殷話語，真是令人振奮，催人奮發(fā)！
接下來，就如何做一名黨和人民滿意的好老師，我談兩點(diǎn)體會。
一是要有崇高理想信念和強(qiáng)烈的事業(yè)心、使命感。習(xí)總書記指出：“正確理想信念是教書育人、播種未來的指路明燈。不能想象一個(gè)沒有正確理想信念的人能夠成為好老師。”教師的理想和事業(yè)是什么？那就是立德樹人，為國家培育英才，為民族賡續(xù)未來。這是何等崇高的使命，何等偉大的事業(yè)！可是，有些教師卻看不到自己的價(jià)值，出現(xiàn)了理想信念坍塌，榮譽(yù)感、使命感泯滅的情況。他們羨慕別人的地位、權(quán)力、金錢，看不起自己的職業(yè)。在他人面前自慚形穢，自怨自艾。這是教師的不幸和恥辱。要做一個(gè)好老師，我們就不能只是把教書作為安身立命之計(jì)，而要把教書育人當(dāng)作理想和事業(yè)，抬起頭、挺直腰，精神抖擻去追求、去打拼。切不可自輕自賤，妄自菲??！
二是要正確處理“傳道”與“授業(yè)、解惑”的關(guān)系。“師者，所以傳道授業(yè)解惑也。”習(xí)主席指出：“‘傳道’是第一位的。一個(gè)老師，如果只知道‘授業(yè)’、‘ 解惑’而不‘傳道’，不能說這個(gè)老師是完全稱職的，充其量只能是‘經(jīng)師’、‘ 句讀之師’，而非‘人師’了。”這是十分精辟的論述。在我們的教育教學(xué)實(shí)踐中，重“解惑”、“授業(yè)”而輕“傳道”的現(xiàn)象是比較嚴(yán)重存在的。通俗地說，就是我們許多老師片面注重向?qū)W生傳授知識和技能，而忽視學(xué)生思想道德和世界觀、人生觀、價(jià)值觀方面的培養(yǎng)、引導(dǎo)和鍛造。重學(xué)科分?jǐn)?shù)而輕操行評價(jià)。重外在成長指數(shù)而輕內(nèi)在心靈關(guān)照。
在當(dāng)前科技迅猛發(fā)展，知識和技術(shù)迭代加速，在教育內(nèi)卷現(xiàn)象嚴(yán)重的社會環(huán)境中，片面注重知識、技能傳授，忽視“三觀”教育和思想品行、精神意志方面的培育和鍛造，會降低學(xué)生未來適應(yīng)社會的能力，也是對教育本質(zhì)的割裂和扭曲。做一個(gè)黨和人民滿意的好老師，一定要在教育理念和教學(xué)實(shí)踐中堅(jiān)決扭轉(zhuǎn)這種舍本逐末的行為，一定要堅(jiān)持德育為本的理念，把關(guān)照學(xué)生的心靈，培養(yǎng)健全人格放在首位。
近年來，各大媒體關(guān)于教師的負(fù)面新聞層出不窮，如某校教師許某某體罰學(xué)生、某中學(xué)教師賈某長期違規(guī)有償補(bǔ)課以及前段時(shí)間爆出來的老師要求家長給學(xué)生批改作業(yè)等等，讓不明真相的人們對老師的評價(jià)黑化、妖魔化，甚至認(rèn)為老師都是課上不講課后收費(fèi)補(bǔ)課。
作為教師隊(duì)伍中的一員，我深感痛心，我無法否認(rèn)某些問題確實(shí)存在，畢竟全國幾百萬教師，總會出現(xiàn)害群之馬，但是在我的身邊、我的目之所及，很多老師對待工作都是兢兢業(yè)業(yè)的，都認(rèn)為教育是一個(gè)良心活，若糊弄工作、誤人子弟，會受到良心的譴責(zé)。
在我看來，一個(gè)有師德的老師一定首先是一個(gè)有愛心的老師。這份愛可能是溫柔的，是菩薩垂目似的；也可能是嚴(yán)厲的，是金剛怒目似的，縱使教育方法千差萬別，但是出發(fā)點(diǎn)一定都是對學(xué)生的愛。
學(xué)生終歸是單純、聰明的，老師的真心學(xué)生也會感受到，也會回報(bào)老師以真心。記得我在實(shí)習(xí)時(shí)第一次站上講臺，臺下坐著的是一群剛上初中的小朋友，他們稚氣未脫，還像小學(xué)生的模樣。在我的實(shí)習(xí)期里，為了第二天的新課，我經(jīng)常備課到深夜。三個(gè)月后，在得知我要走了，他們來寢室看我，給我塞小紙條，問我什么時(shí)候還來這邊看他們，還有同學(xué)晚上哭了很久。初為人師的我第一次知道了真心是可以換來真情的。
但是怎樣才稱得上一個(gè)真正有師德的教師呢？在我心里，“時(shí)代楷模”張桂梅老師就是一個(gè)師德的標(biāo)桿，她將自己的全部身心獻(xiàn)給了貧困山區(qū)的女子教育，即使自己多病纏身。無兒無女，她把學(xué)生當(dāng)做自己的孩子，她最大的愿望就是將她們送進(jìn)大學(xué)，改變了這些女孩的命運(yùn)，改變了無數(shù)家庭的命運(yùn)。了解了張桂梅老師的事跡，我潸然淚下，這就是我們至善至美的人民教師?。?/span>
“我要做一名合格的人民教師。”這是于漪老師的夢想，也是我們無數(shù)一線教師的夢想。這個(gè)夢想看似簡單，卻意味著我們身上背負(fù)著重托——讓每一個(gè)孩子都能拼盡全力成為一個(gè)更優(yōu)秀的自己。
我非常贊同于漪老師的話——“合格，并不是那么簡單！”
我校張春馨老師，三十年如一日，嚴(yán)于律己，兢兢業(yè)業(yè)，是我們數(shù)學(xué)組的榜樣，是掇刀石中學(xué)的驕傲，也是荊門市勞動(dòng)模范，她是和于漪老師一樣心有大愛的教育人。每一次聽張老師的課，我都有耳目一新的感覺，知識點(diǎn)的講解循序漸進(jìn)，又通俗易懂，一堂課下來，總會覺得收獲滿滿。一周一次的練習(xí)卷優(yōu)選試題，牢牢把握高考命題方向，對學(xué)生的易錯(cuò)點(diǎn)反復(fù)考查……別人看到的是家長對她的認(rèn)可、領(lǐng)導(dǎo)對她的信任、學(xué)生對她的敬重，但我知道，她的每一份成績，都包含無數(shù)的辛苦和付出，一本本像教科書一樣的教案，一張張利用休息時(shí)間批閱的試卷，一次次和學(xué)生交心談心的對話，三十年如一日的起早貪黑……張老師的敬業(yè)精神深深地感染了我，她告訴我教書育人就是一個(gè)良心活。一屆又一屆學(xué)子在張老師的教導(dǎo)下成才成人。這就是我應(yīng)該學(xué)習(xí)的！
還有陳香老師，她也是和張春馨老師一樣的掇中存在。領(lǐng)導(dǎo)放心，家長信任，同事敬佩，學(xué)生喜歡。在她那里，我看到了一個(gè)又一個(gè)奇跡的發(fā)生，經(jīng)常聽到有學(xué)生這樣說：“我都不敢相信我現(xiàn)在變得這么優(yōu)秀啦！”陳香老師是一個(gè)優(yōu)秀班主任，像學(xué)生的父親也像學(xué)生的母親。慈母的心，嚴(yán)父的愛，婆婆的嘴，媳婦的腿，是她的真實(shí)寫照。在她的班上，學(xué)生們會像脫胎換骨一樣，勤奮，上進(jìn)，務(wù)實(shí)，奮發(fā)。她一次次刷新了我的教育觀！
我們學(xué)校還有很多這樣的老師，我會一直努力，以他們?yōu)闃?biāo)桿，成長為一個(gè)更優(yōu)秀的自己！
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