掇刀石中學以“學習科學發(fā)展觀，爭創(chuàng)課改示范校”為主題，以“提高認識、增強能力、解決問題、創(chuàng)新機制、促進發(fā)展、上檔升位、人民滿意”為活動目標。在學習調(diào)研階段，緊密聯(lián)系學校的工作實際開展學習實踐活動，做到了“規(guī)定動作不走樣，自選動作有特色”，促進了學校各項工作的有效開展。
以科學發(fā)展觀為指導，進一步貫徹辦學理念。掇刀石中學堅持“一切為了學生的和諧發(fā)展”的辦學理念，關(guān)注每一個學生，促進全體學生全面和諧發(fā)展。為了更好地發(fā)揮辦學理念的引領(lǐng)作用，掇刀石中學從教育目的、教育內(nèi)容、課堂教學、育人環(huán)境等方面入手，展開了認真的研究和探討，全校教職工積極投入到學習和踐行辦學理念的熱潮中，聯(lián)系工作實際撰寫了大量的論文，并選編集結(jié)成《辦學理念研討文集》。圍繞辦學理念，掇刀石中學確立了“將知識轉(zhuǎn)化為智慧，讓文明積淀成人格”的辦學宗旨、“崇德礪志，博學篤行”的校訓和“艱苦奮斗，自強不息”的學校精神。在教育思想建設(shè)上，學校堅持以科學發(fā)展觀為指導，不斷完善和豐富學校的理念文化，逐漸將辦學理念轉(zhuǎn)化為教職工的自覺行動，最終達到“內(nèi)化于心，外化于行”的境界。
以科學發(fā)展觀為指導，培養(yǎng)學生良好的行為習慣。掇刀石中學以“人格、體格和智力”作為學生發(fā)展的“三大支架”，確立了“健全人格，健睿智力，健康體魄”的“三健”發(fā)展目標。為了鍛造學生獨立人格，培養(yǎng)學生獨立思考能力，學校開展了“讓自主成為高中生的習慣”的專題德育活動，讓學生養(yǎng)成“自主管理、自主學習和自主調(diào)適”的良好習慣。自主管理的目標是：讓生活更充實，讓學習更輕松，讓興趣更廣泛，讓紀律更嚴明。自主學習要求是：自主探究，自主合作，自主交流，自主實踐。自主調(diào)適要實現(xiàn)：讓心理更成熟，讓身體更健康，讓心態(tài)更平和，讓交流更順暢。這些活動對學生的習慣養(yǎng)成起到了積極的推動作用。
以科學發(fā)展觀為指導，不斷提高教育教學質(zhì)量。學校堅持以教學工作為中心，提出了“重過程、重課堂、重能力，重實效”的教學工作原則，以課堂教學為突破口，以提高課堂效率為重點，積極推進課堂教學改革，努力探索體現(xiàn)新課程理念的教學模式。學校提出了“向課堂45分鐘要質(zhì)量”的口號，要求教師上“書山”下“題海”，把學生從“書山題海”中解脫出來；要求教師抓好備教輔改考評諸環(huán)節(jié)，做到備課要“深”，上課要“實”，作業(yè)要“精”，教學要“活”，手段要“新”，活動要“勤”，考核要“嚴”，輔導要“細”，負擔要“輕”，質(zhì)量要“高”；要求教師課堂教學要做到有科學性，有系統(tǒng)性，有針對性，課堂教學語言要做到有感染力，有表現(xiàn)力，有親和力。通過落實這些要求，學生的學習興趣越來越濃，教師的教學藝術(shù)越來越高，學校的教育教學質(zhì)量正在穩(wěn)步攀升。
科學發(fā)展觀正引領(lǐng)著掇刀石中學步入良性發(fā)展的快車道，正如省教育督導室專家評價那樣：掇刀石中學辦學思想比較端正，辦學目標比較明確，辦學理念比較先進，辦學行為比較規(guī)范，兩支隊伍整體良好，學校管理有章有序，辦學條件明顯改善，校園環(huán)境整潔雅致，辦學成果逐步顯現(xiàn)，辦學水平不斷提升。目前，掇刀石中學已跨入省級示范學校行列，經(jīng)過進一步深入學習實踐科學發(fā)展觀的活動，掇刀石中學的發(fā)展前景一定會更加廣闊，發(fā)展勢頭一定會更加迅猛。（黨政辦）
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